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台州成功举办了首届“航空航天日”系列活动,无人机进校园吸引大量学生驻足体验!

  • 作者 : 飞航科技
  • 日期 : 2017-12-18

导语

2016年国务院正式印发《关于同意设立“中国航天日”的批复》(国函〔2016〕50号),决定自2016年起,将每年4月24日设立为“中国航天日”。2017年“中国航天日”的主题是“航天创造美好生活”。

在12月13日-15日,台州举办了首届“航空航天日”系列活动。武汉飞航科技CEO奚海蛟先生作为受邀主讲嘉宾出席此次活动,并派出我司资深课研讲师进入台州四所中小学现场宣讲无人机知识。

武汉飞航科技CEO奚海蛟先生作为受邀主讲嘉宾出席此次无人机产业技术应用论坛活动

台州作为国内新兴的无人机产业基地,具有良好的航空航天产业基础和军民融合产业发展的优势条件。

本次航空航天日活动,将以台州无人机产业技术为核心,传承航空航天精神,促进技术交流,培植创新文化。

武汉飞航科技CEO奚海蛟正在演讲无人机产业技术应用情况

Q1

无人机产业如何应用于中小学及高校教育呢?将无人机应用于教育产业有哪些好处呢?武汉飞航科技CEO奚海蛟先生给出如下答案。

奚海蛟:

针对高校教育这一块:

武汉飞航科技有限公司目前研发的产品主要有面向高校和科研院所的无人机实验室产品,包括飞控研发系统、导航研发系统、图形图像传输系统、地面站系统、无人机姿态与旋翼转速测试系统、算法仿真系统、飞行模拟训练系统等。实验室设备配有丰富的实验例程和仿真例程,可以方便开展各类相关专业教学实验以及科研活动。

将无人机应用于高校教育中可:

1.深化专业建设和课程改革

2.强大学生的创新意识和创业能力

3.提升教师科研能力,提高高校人才质量

针对中小学教育:

我们研发出适用于中国青少儿成长的创客课程体系。将无人机技术应用于青少年创客教育中,培养他们的创新素质、提升他们的动手实践能力。无人机是一个很好的平台。

Q2

无人机“飞”进校园,飞航科技派出资深课研讲师携带最新创客模块及无人机进校园引发现场学生浓厚兴趣!

图为飞航科技资深讲师正在为台州小学生们讲解无人机知识

图为飞航科技创客机器人教具模块

正在演示操控无人机起飞

谁说女生就不能对机械感兴趣?

我们希望通过寓教于乐的方式,传授给孩子们科学知识,只有通过亲自动手尝试,触摸、才会形成基于实践的思考。兴趣的培养从来都不是想象出来的,而是不断的去触碰各种未知的、新奇的事物,去选择自己的爱好。

近日,教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》,《指导纲要》提出中小学综合实践活动课程是义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程,与学科课程并列设置,从小学到高中,各年级全面实施,所有学生都要学习,都要参加。

考察探究是学生基于自身兴趣,在教师的指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究主题,开展研究性学习,在观察、记录和思考中,主动获取知识,分析并解决问题的过程,如野外考察、社会调查、研学旅行等,它注重运用实地观察、访谈、实验等方法,获取材料,形成理性思维、批判质疑和勇于探究的精神。考察探究的关键要素包括:发现并提出问题;提出假设,选择方法,研制工具;获取证据;提出解释或观念;交流、评价探究成果;反思和改进。

Q3

从无人机应用教育中看创客教育的优势:

(一)学习回归天性

创客教育的最大目的就是回归自然,在玩中学,在玩中充满动力的发现问题解决问题,让孩子在心理上感到舒适和愉悦。教育就是做教育,要让孩子成为孩子。

(二)学习创造性思维及动手能力

创客教育要求抓住孩子的兴趣,为其提供实现创意想法和大胆自由创造的条件。创客教育倡导合作探究、相互学习、乐于助人、分享成果,它的最终目的就是通过提升学生动手能力,培养他们解决实际问题的能力。

(三)学习就像玩游戏

创客教育不同于传统意义上的授课方式,就像是在玩游戏,所以在中国创客教育最大的阻力就是家长观念。据统计,70%的美国家长认为游戏对孩子利大于弊,90%表示,自己会在家陪孩子做游戏。而相反,在中国这个数字却很低。事实上通过情节设计,模拟现实或是沉浸式的环境体验方式,能使知识转移的效果大大增加。有助于缩短学习曲线,助力知识和技能传递。

(四)创客教育的现实应用性

创客教育相较于传统教育的优势在于,创客教育是与现实生活贴近,创造性的解决生活中存在的一些问题。传统教育中,不论是孩子还是家长经常会思考的一个问题就是,我(孩子)学这个以后在生活中能用的到吗?创客教育鼓励孩子发明创造,把自己的想法通过自己动手创造来实现,包括解决日常生活中的一些问题。